Проведение занятия в форме case-study

Средства и технологии обучения

Лекционные занятия проводятся в согласовании с направленным на определенную тематику планом, при изложении материала рекомендуется использовать презентации в среде PowerPoint и куски видеоматериалов по теме лекции.

С учетом широкого внедрения электрических таблиц в совре­менных экономических расчетах (на самом деле, в текущее время это язык делового общения), при иллюстрации Проведение занятия в форме case-study лекционного материала и решении задач рекомендуется использовать стандартные офис­ные средства Microsoft Excel (MS Excel).

В процессе интерактивных занятий следует проводить разбор конк­ретных, очень приближенных к реальным хозяйственных ситуаций и обсуждений по применению математических способов в их исследовании.

Основное внимание при проведении практических занятий сле­дует уделять развитию Проведение занятия в форме case-study у студентов способностей математического моде­лирования экономических процессов. При всем этом задачка состоит в обучении студентов проф способностям разработки и реализации моделей деловых ситуаций, не уг­лубляясь в алгоритмические и математические тонкости расчетов.

Проведение практических занятий осуществляется в компь­ютерных классах и содержит в себе разработку экономико Проведение занятия в форме case-study-матема­тических моделей хозяйственных ситуаций и их реализацию сред­ствами MS Excel (при выполнении лабораторной работы могут привлекаться и другие программные средства).

Так как при заочной форме обучения большая часть учебного времени отводится на самостоятельное исследование дисциплины, пре­подавателю рекомендуется уделить повышенное внимание организации и планированию самостоятельной работы студентов, раскрыв Проведение занятия в форме case-study суще­ствующие способности сделанных в институте корпоративных об­разовательных ресурсов (электрическая библиотека, компьютерные обучающие программки (КОПР), контрольные работы с внедрением КОПР, электрические учебные ресурсы, учебно-методические комплексы (УМК).

Практические занятия

Практические занятия в компьютерных классах позволяют магистрантам сформировать способности работы со встроенными функциями и процедурами MS Excel, надстройкой Excel Проведение занятия в форме case-study Анализ данных, программкой VSTAT и использовать технологии компьютерного моделирования и анализа эконометрических моделей.

Цель проведения практических занятий на ПК – сформировать у студентов способности использования математических моделей и компьютерных технологий для решения прикладных экономических задач. Методика проведения занятий заключается в совместном решении студентами учебной группы под управлением педагога типовых задач Проведение занятия в форме case-study по изучаемым темам дисциплины. Итогом таких занятий является самостоятельное решение студентами всеохватывающей задачки на реальных данных.

Советы по организации практических занятий в интерактивной форме

Внедрение активных и интерактивных частей в проведение занятий по дисциплине «Эконометрика» может осуществляться различными способами: проблемный семинар с групповым обсуждением, деловая игра, опрос, case-study и др Проведение занятия в форме case-study. Представим пример проведения занятия в форме case-study.

В процессе исследования дисциплины употребляется интерактивная форма проведения занятий, содействующая формированию проф компетенций для удачного освоения главных дисциплин программки бакалавриата.

Проведение занятия в форме case-study

Темы 4, 5, 9, 12, 13.

Признаками способа case-study являются: наличие модели экономической системы, коллективная работа над решениями задач, принципное Проведение занятия в форме case-study отсутствие единственного решения, единая цель в поиске решения, наличие системы группового оценивания деятельности, наличие управляемого чувственного напряжения студентов.

Конечная цель данного занятия - выработать у студентов умение создавать эконометрические модели, описывающие реальные явления либо процессы.

Опишем один из вероятных вариантов проведения занятия в форме case-study.

Эконометрический анализ Проведение занятия в форме case-study денежных характеристик деятельности компаний-эмитентов[1] отрасли «Связь»

Поставим задачку провести количественную оценку взаимосвязей характеристик с целью получения обоснованных экономических выводов о результатах денежной деятельности компаний и их перспективах. Расчеты могут быть выполнены при помощи Excel. Для ускорения получения результатов, для более комфортабельной работы при выполнении анализа могут быть применены особые Проведение занятия в форме case-study пакеты программ, к примеру, VSTAT, SPSS и другие.

Подготовительная работа: с веб-сайта Информационно-аналитической системы (www.fira.ru) выбираются начальные данные: эндогенная переменная и потенциальные регрессоры.

Результирующей (эндогенной) переменной будем считать чистую прибыль (убыток).

Начальными данными для анализа являлись данные за 2009 г. по главным показателям баланса компаний-эмитентов отрасли «Связь Проведение занятия в форме case-study»[2] (всего 122 компании).

В силу неоднородности объектов (компаний) была проведена их систематизация на однородные группы способами кластерного анализа. В итоге получены три кластера последующих профилей[3]:

1. 1-ый кластер наибольший – 109 компаний. Посреди их много убыточных. Все характеристики баланса компаний этой группы на несколько порядков ниже, чем у других.

2. 2-ой Проведение занятия в форме case-study кластер – 10 больших выгодных компаний.

3. 3-ий кластер – меньший по количеству компаний, их всего три – Вымпел-Коммуникации (Билайн), Мобильные ТелеСистемы (МТС), Мегафон, но это самые большие и самые выгодные компании.

Беспристрастную картину количественных взаимосвязей денежных характеристик компаний данной отрасли можно получить, используя данные только о компаниях самого большого первого кластера (таблица 1).

Короткая финансовая Проведение занятия в форме case-study черта данных таблицы 1:

- валюта баланса (ВБ) – это результат по всем счетам бухгалтерского баланса, сумма всех активов[4] либо всех пассивов[5] компании;

- выручка (нетто) от продаж (ВП), дебиторская задолженность (короткосрочная) (ДЗ), припасы готовой продукции и продуктов для перепродажи (ЗП), обратные активы (ОА), главные средства (ОС), прибыль (убыток) от продаж (ПП), незапятнанная прибыль Проведение занятия в форме case-study (убыток) (ЧП) – это представители группы активов компании (тут находятся как оборотные[6], так и внеоборотные[7] активы);

- длительные обязательства (ДО), короткосрочные обязательства (КО) – представители группы пассивов.


Таблица 1. Данные за 2009 г. по главным показателям баланса компаний-эмитентов первого кластера отрасли «Связь» (в тыс. руб.)

Предприятия отрасли "Связь" Валюта баланса Выручка (нетто) от Проведение занятия в форме case-study реализации Дебиторская задолженность (короткосрочная) Длительные обязательства Припасы готовой продукции и продуктов для перепродажи Короткосрочные обязательства Обратные активы Главные средства Прибыль (убыток) от продаж Незапятнанная прибыль (убыток)
ВБ ВП ДЗ ДО ЗП КО ОА ОС ПП ЧП
741 РЕМОНТНЫЙ ЗАВОД СРЕДСТВ СВЯЗИ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Акционерная компания развития Проведение занятия в форме case-study телефонной связи Мобилтелеком, Открытое акционерное общество -157
Алтай, Открытое акционерное общество -988 -678
АЛТАЙСВЯЗЬ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -100118 -116511
АПЕКС, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -19054 -81713
АРКТЕЛ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -122617
АСВТ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Байкалвестком, Закрытое акционерное общество
Балттелекомпорт, Открытое акционерное общество -280
Башинформсвязь, Открытое акционерное общество
БЕЛГОРОД МОБИЛ ТЕЛЕКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Воентелеком, Открытое акционерное общество
ГАЗПРОМ Проведение занятия в форме case-study Галлактические СИСТЕМЫ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ГАЗТЕЛЕКОМ, Закрытое акционерное общество
Гарант, Общество с ограниченной ответственностью
ГОРОДСКОЙ ТЕЛЕКАНАЛ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ГОРОДСКОЙ УЗЕЛ СВЯЗИ Г. РАДУЖНЫЙ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Дальневосточная компания электросвязи, Открытое акционерное общество
Деловая Сеть-Иркутск, Открытое акционерное общество
Евротел, Открытое акционерное общество
ИНФОТЕКС ТАГАНРОГ ТЕЛЕКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -13121
ИНФОТЕКС ЭЛИСТА ТЕЛЕКОМ Проведение занятия в форме case-study, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ИРКУТСКИЙ ТЕЛЕФОН, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
КВАНТ-2, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Колателеком, Открытое акционерное общество -2357 -2661
КОМТАТ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -4444 -4034
Костромская городская телефонная сеть, Открытое акционерное общество
Красноярский производственно-эксплуатационный узел технологической связи, Открытое акционерное общество -29 -49
Красноярское конструкторское бюро Искра, открытое акционерное общество
КУБИНТЕРСВЯЗЬ, ЗАКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ Проведение занятия в форме case-study ОБЩЕСТВО
ЛОКТЕЛЕКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Магадангеосвязь, Открытое акционерное общество
Мегафон Ритейл, Открытое акционерное общество -499391
Функциональные интерактивные распределительные сети, Открытое акционерное общество -1164
Мобильная муниципальная связь, Открытое акционерное общество
Установка, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Столичная междугородная телефонная станция ^9, Открытое акционерное общество
Столичная сотовая связь, Открытое акционерное общество
Столичная телекоммуникационная компания, Открытое акционерное Проведение занятия в форме case-study общество
Столичный узел связи энергетики, Открытое акционерное общество
Мостелеком, Открытое акционерное общество
МОСТЕЛЕСЕТЬ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -9730
Мурманские мультисервисные сети, Открытое акционерное общество
Наука-Связь, Общество с ограниченной ответственностью
Национальные кабельные сети, Открытое акционерное общество
Национальные кабельные сети-ЕвроАзия, Открытое акционерное общество
Нижегородская сотовая связь, Закрытое акционерное общество
Новенькая телефонная компания, Открытое Проведение занятия в форме case-study акционерное общество
Омская региональная телерадиовещательная компания, Открытое акционерное общество -950
ОРБИТА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО Особенное КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ БЮРО
ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЮРГАТЕЛЕКОМ
ПАНОРАМА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Индивидуальные КОММУНИКАЦИИ, Открытое акционерное общество -2454 -76961
ПОЛАРКОМ, Открытое акционерное общество
Производственно - эксплутационный узел технологической связи, Открытое акционерное общество -532 -543
ПСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ТЕЛЕФОННАЯ СЕТЬ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ Проведение занятия в форме case-study ОБЩЕСТВО
Пурсвязь, Открытое акционерное общество
Радиокомпания РАДИО РОКС-Регион, Открытое акционерное общество -12878
Радиотелефонная компания, Открытое акционерное общество
Распространение,обработка,сбор печати, Открытое акционерное общество Агентство
Региональные информационные сети, Открытое акционерное общество
Региональный технический центр, Открытое акционерное общество
РЕДАКЦИЯ ТЕЛЕКАНАЛА ПЕРЕСЛАВЛЬ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Русская телекоммуникационная сеть, Открытое акционерное общество
РТКомм Проведение занятия в форме case-study.РУ, Открытое акционерное общество
Русско-итальянская компания по телефонизации, Открытое акционерное общество
РЭДКОМ - Веб, ЗАКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Санкт-Петербург Телеком, Открытое акционерное общество
Сахателеком, Открытое акционерное общество
Свердловский производственно-эксплуатационный узел технологической связи, Открытое акционерное общество
СВЯЗЬ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Северный воздушный мост, Открытое акционерное общество Управляющая компания Проведение занятия в форме case-study
Северо-Западная компания по телекоммуникациям и информатике, Открытое акционерное общество
Северсвязь, Открытое акционерное общество
Северсталь-инфоком, Открытое акционерное общество
СЕВЕРТРАНСКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Сеть цифровых каналов, Открытое акционерное общество
Сибирская телефонная компания, Открытое акционерное общество
Синтерра, Закрытое акционерное общество
Сотовая связь Башкортостана, Открытое акционерное общество -32179 -39020
Спутниковые телекоммуникации Башкортостана Проведение занятия в форме case-study, Открытое акционерное общество
Средневолжская межрегиональная ассоциация радиотелекоммуникационных систем, Открытое акционерное общество -325442
СТАВТЕЛЕКОМ ИМЕНИ В.И. КУЗЬМИНОВА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
СТАРТ ТЕЛЕКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ТАТМЕДИА, Открытое акционерное общество
Таттелеком, Открытое акционерное общество
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ СЭЗ НАХОДКА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПАНИЯ РИНФОТЕЛС, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -3678 -1362
ТЕЛЕКОМНЕФТЕПРОДУКТ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Телекомпания Санкт Проведение занятия в форме case-study-Петербургское кабельное телевидение, Открытое акционерное общество
ТЕЛЕРАДИОКОМПАНИЯ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ Русской ФЕДЕРАЦИИ ЗВЕЗДА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -748289 -45765
Телерадиокомпания Заречный, Открытое акционерное общество
Телерадиокомпания ТВТ, Открытое акционерное общество
Телесервис, Открытое акционерное общество
ТЕЛЕФОННАЯ КОМПАНИЯ СОТКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ТТТ 23-канал, Открытое акционерное общество
Тывасвязьинформ, Открытое акционерное общество -2554 -26123
Тюменские телефонные сети, Открытое акционерное общество -10129
УФАНЕТ Проведение занятия в форме case-study, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -56347 -132229
Центральный телеграф, Открытое акционерное общество
ЧИТАТЕХЭНЕРГО, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Электросвязь Южкузбассуголь, Открытое акционерное общество
ЭЛИКСОН, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО -3723
ЭР-Телеком, Открытое акционерное общество
ЭСТА, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ЭХО, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ЮГРАТЕЛ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
ЯМАЛТЕЛЕКОМ, ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
Ярославльтелесеть, Открытое акционерное общество

Представленная Проведение занятия в форме case-study таблица может служить раздаточным материалом.

Схема проведения количественной оценки взаимосвязей денежных характеристик при решении данной задачки будет смотреться последующим образом:

1. Выбор причин для регрессионного анализа:

× корреляционный анализ данных, включая проверку теста Фарара-Глоубера на мультиколлинеарность причин;

× пошаговый отбор причин способом исключения из модели статистически незначимых переменных;

× при несоответствии результатов Проведение занятия в форме case-study, приобретенных в пт 1) и 2), проверка теста на «длинную» и «короткую» регрессии.

На этом шаге проводится априорный анализ содержательной сути моделируемого явления, который состоит в формировании и формализации имеющейся инфы об этом явлении в виде ряда гипотез и начальных допущений. В конечном итоге должен быть получен вид модельных соотношений, связывающих Проведение занятия в форме case-study меж собой входные и выходные переменные. Для реализации этого шага перед студентами ставится задачка выбора из огромного количества представленных характеристик только тех, которые, по их воззрению, могут воздействовать на формирование значений эндогенной переменной (т.е. в этом случае на число родившихся).

Данный шаг характеризуется коллективной работой над выработкой Проведение занятия в форме case-study итоговой спецификации и принципным отсутствием единственного решения.

2. Построение модели множественной регрессии с избранными факторами, экономический анализ коэффициентов уравнения.

На последующем шаге происходит уточнение спецификации на базе анализа имеющихся данных. Задачка данного шага – обучить студентов способам, позволяющим выявить и убрать мультиколлинеарность в модели.

К примеру, можно выполнить отбор характеристик согласно Проведение занятия в форме case-study анализу матрицы коэффициентов корреляции, способом поочередного присоединения либо способом дополнительных регрессий и т.д. Также может быть групповое обсуждение имеющихся способов, выявление их плюсов и недочетов с целью выбора 1-го, который и будет использован на занятии.

3. Оценка свойства модели регрессии на базе проверки:

× статистической значимости уравнения при помощи F-критерия Фишера;

× предпосылки Проведение занятия в форме case-study МНК о гомоскедастичности остатков;

× уровня точности модели.

4. Построение доверительных интервалов для результирующей переменной и определение компаний с заниженным и завышенным фактическим уровнем ЧП. Ранжирование компаний по степени их эффективности на базе результатов моделирования.

5. Оценка степени воздействия причин на итог при помощи коэффициентов эластичности, и -коэффициентов. Выбор Проведение занятия в форме case-study более влияющего фактора.

На базе приобретенных при отборе причин составляется множественная либо парная линейная регрессионная модель и проводится полное ее исследование, а конкретно: оценка характеристик приобретенной модели; оценка свойства спецификации; проверка критерий аксиомы Гаусса-Маркова, анализ экономического смысла приобретенных оценок коэффициентов модели; анализ среднего коэффициента эластичности причин с результатом; проверка адекватности Проведение занятия в форме case-study модели.

На базе проведенного исследования формулируется полный вывод по использованию эконометрической модели для прогнозирования.


[1] Эмитент — организация, выпустившая (эмитировавшая) ценные бумаги для развития и финансирования собственной деятельности

[2] Источник данных – http://www.fira.ru/.

[3] Кластерные профили – это, на самом деле, средние значения группирующих переменных в кластере.

[4] Активом на деловом языке именуются составные Проведение занятия в форме case-study части имущества безотносительно к имеющимся долгам, другими словами наличные средства, векселя, ценные бумаги, продукты, инструменты, машины и орудия либо постройки и земли, также имеющие быть приобретенными долги по счетам.

[5] Пассив состоит из подлежащих еще выполнению обязанностей, каковы долги, вексельные акцепты, неуплаченные подати и т. д.

[6] К обратным активам относятся Проведение занятия в форме case-study активы, которые употребляются (расходуются) в процессе ежедневной хозяйственной деятельности. К примеру: вещественные припасы, дебиторская задолженность, деньги и т. д.

[7] К внеоборотным активам относятся активы, изъятые из хозяйственного оборота, но отражаемые в бухгалтерском учёте. К примеру: главные средства, нематериальные активы, длительные вложения и т. д.


provedenie-i-ocenka-effektivnosti-reklamnoj-kampanii-v-seti-internet.html
provedenie-igr-improvizacij-s-rebenkom.html
provedenie-instruktazha-po-ohrane-truda.html